En el transcurso de 2023, el 84% de los estudiantes de tercer grado en escuelas estatales de la Ciudad de Buenos Aires experimentaron una significativa mejora en su comprensión lectora, según los resultados de la tercera prueba del Censo de Fluidez Lectora implementado por el Ministerio de Educación. Este avance representa un aumento de 38,7 puntos porcentuales desde la primera evaluación realizada en abril.
En el marco del programa de Fluidez y Comprensión Lectora impulsado por el Ministerio de Educación de la Ciudad, la tercera prueba, llevada a cabo en noviembre, reveló que cuatro de cada diez alumnos de tercer grado han mejorado significativamente su habilidad lectora. La cifra asciende a un 84% de estudiantes que han alcanzado el «nivel alto» de comprensión lectora, conforme a los estándares establecidos por la cartera educativa.
Desde la primera toma del censo en abril, donde solo el 45,3% de los alumnos se encontraba en el nivel más alto, se ha observado un notable progreso. La segunda evaluación, realizada en julio, ya indicaba mejoras considerables, preparando el terreno para los resultados sobresalientes obtenidos en noviembre. En total, alrededor de 25 mil estudiantes participaron en este operativo educativo.
La ministra de Educación, Mercedes Miguel, destacó la importancia del programa en el desarrollo del aprendizaje: «El trabajo que estamos haciendo desde el programa de Fluidez y Comprensión Lectora es fundamental en la política pública para la mejora del aprendizaje. La fluidez lectora garantiza a los chicos poder comprender los textos que leen y esto impacta en el aprendizaje de las demás asignaturas y en cualquier otro conocimiento que ellos necesiten adquirir. Este programa va a seguir siendo una prioridad absoluta en los cuatro años de nuestra gestión».
La iniciativa, lanzada por la exministra Soledad Acuña, se mantiene como una prioridad en la nueva gestión, según afirmó Mercedes Miguel en una declaración reciente. «El programa de Fluidez y Comprensión Lectora es fundamental en la política pública para la mejora del aprendizaje», aseguró la ministra.
El programa, inspirado en un modelo de Mendoza, se centra en la capacitación de docentes para una intervención efectiva y proporciona materiales de soporte destinados a docentes y estudiantes durante todo el año. Participaron en esta capacitación 1171 docentes de escuelas estatales, 240 de escuelas privadas y 50 referentes de apoyo a la implementación del programa en las escuelas.
Además de la mejora en la comprensión lectora, el operativo reveló avances en la fluidez lectora, considerada un requisito para comprender textos. Siete de cada diez alumnos (71%) respetan los signos de puntuación al leer, mientras que una proporción similar (69,4%) lo hace con la entonación adecuada y con calidad (71,4%), captando la atención del oyente.
Los resultados obtenidos en la tercera prueba del Censo de Fluidez Lectora reflejan un éxito significativo en el programa implementado por el Ministerio de Educación de la Ciudad de Buenos Aires. La mejora sustancial en la comprensión lectora de los estudiantes de tercer grado destaca la efectividad de las intervenciones pedagógicas y la importancia de la fluidez lectora en el proceso de aprendizaje. Este logro posiciona al programa como una herramienta clave para fortalecer la educación primaria en la ciudad, marcando un hito en el compromiso por el desarrollo integral de los estudiantes.
