Daniela Pelegrinelli recorrió los archivos y la biblioteca del Museo de las Escuelas en el marco de una investigación centrada en la historia de las muñecas y su vínculo con el ámbito escolar.
La reconocida investigadora Daniela Pelegrinelli visitó el martes 15 de julio el archivo y la biblioteca del Museo de las Escuelas, ubicado en la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, con el objetivo de relevar libros y materiales vinculados a su estudio sobre la relación entre muñecas y escuelas. Su recorrido por el acervo documental se enmarca dentro de una indagación mayor que busca reconstruir el entramado histórico de los juguetes y el juego en el sistema educativo argentino.
En este sentido, la jornada no se limitó al acceso a documentos y objetos patrimoniales, sino que también propició un espacio de intercambio y reflexión. Según informaron desde el museo, el encuentro fue «muy enriquecedor» ya que permitió «compartir e intercambiar saberes y experiencias». Este tipo de visitas, según explicaron desde la institución, fomenta el diálogo entre las investigaciones contemporáneas y la memoria pedagógica contenida en los bienes culturales conservados por el museo.
Pelegrinelli es licenciada en Artes y una referente en el estudio de la cultura material infantil en la Argentina. A lo largo de su trayectoria ha abordado el análisis de los juguetes desde perspectivas que combinan historia, industria, educación y género. En 2010 publicó Diccionario de juguetes argentinos. Infancia, industria y educación 1880-1965, editado por El juguete ilustrado Editor. Este trabajo se convirtió en un texto de referencia para investigadores, docentes y coleccionistas, al reunir más de 300 entradas que documentan objetos de uso cotidiano en la infancia del siglo pasado.
Asimismo, su obra “Prodigiosa Marilú. Historia de una muñeca de moda”, presentada en 2021, recibió el Premio Ampersand de Ensayo en la categoría Estudios de Moda. En ese libro, Pelegrinelli reconstruyó la historia de Marilú, una muñeca emblemática que supo marcar a varias generaciones de niñas argentinas. El ensayo, centrado en el fenómeno sociocultural que representó la figura de Marilú, explora también cómo el juego puede reflejar estereotipos, valores y modelos sociales de una época.
En la misma línea, su actual investigación se interesa por la dimensión simbólica y pedagógica de las muñecas dentro del entorno escolar. Según explicó en varias entrevistas, busca responder preguntas como qué rol ocuparon estos juguetes en las aulas, de qué manera fueron utilizados por docentes, y cómo incidieron en la representación del género y la niñez en los distintos períodos históricos.
La visita al Museo de las Escuelas forma parte de un proceso de consulta más amplio que incluye la revisión de fondos documentales, catálogos escolares, manuales, láminas y mobiliario. De tal modo, el museo porteño se presenta como una fuente indispensable para quienes investigan la historia de la educación en la Argentina, ya que su colección resguarda una vasta cantidad de objetos, textos y materiales vinculados a la experiencia escolar en distintas épocas.
Además, la biblioteca del museo conserva publicaciones pedagógicas, libros de lectura y revistas infantiles que permiten contextualizar el universo simbólico en el que se inscribían los juegos y juguetes dentro del aula. Por su parte, el archivo documental reúne registros escolares, legajos, fotografías y otros documentos clave para reconstruir la vida cotidiana en las escuelas argentinas.
La jornada de trabajo entre la investigadora y el equipo del museo fue valorada positivamente por ambas partes. En tanto, desde la institución destacaron la importancia de articular los saberes de la investigación académica con los recursos patrimoniales que conserva el museo. Este tipo de encuentros, señalaron, contribuye a enriquecer la comprensión de la cultura escolar y promueven el cuidado del patrimonio histórico educativo como una herramienta para pensar la educación del presente.
