5 de noviembre de 2026
SOCIEDAD

Reforma Integral de la Escuela Primaria: Una nueva iniciativa más inclusiva del GCBA con la mirada en 2025

EL Gobierno de  la Ciudad Autónoma de Buenos Aires analiza la elaboración y la puesta en marcha de una Reforma de  carácter estructural de la Escuela Primaria, la que se implementaría a partir de 2025.

La premisa fundamental de los cambios que se encuentran en estudio, tienen que ver con la innovación en cuanto a los modelos de enseñanza y aprendizaje.

A propósito de la propuesta, la Ministra de Educación, Soledad Acuña, señaló: “Las complejidades que reveló la pandemia nos dieron la oportunidad de reflexionar y ser innovadores en los modelos de enseñanza aprendizaje…Esto nos llevó a cuestionar las estructuras tradicionales de la educación y a soñar con nuevas alternativas que pudieran hacer frente a los desafíos de la soledad actual”.

Los pasos concretados hasta el momento

Entre mayo y noviembre de 2022 el Gobierno Porteño comenzó un mecanismo de consulta, a través del cual, se recibieron las opiniones de alrededor de quince mil docentes, especialistas, entre otros trabajadores de la educación.

¿Cuáles son los siete puntos esenciales para este cambio estructural?

-Disminución de los contenidos. Prioridad para los considerados imprescindibles y transversales.

-Que la resolución de problemas, la comunicación, el pensamiento crítico, etc, se transformen en contenidos de enseñanza.

-Novedosa distribución de los tiempos, la idea es que las estructuras de trabajo sean menos rígidas.

-Aprendizaje que privilegie lo flexible y grupal.

-Mayor presencia de la tecnología.

-Más vinculación con el jardín y la secundaria.

-Entender la “diversidad, por tanto la riqueza propia de la aulas”.

 

En otro tramo de las declaración ofrecidas, la Ministra Acuña, precisó: “Nos propusimos repensar la educación primaria, centrándonos en su diseño curricular, y buscando redefinir sus tiempos, espacios, rutinas, agrupamientos y organización, siempre teniendo en cuenta las necesidades de los estudiantes, y su aprendizaje, con el objetivo de hacer de la Primaria un espacio cada vez más inclusivo…En este proceso, adoptamos un enfoque participativo, como ya hemos hecho en la Ciudad durante años, porque creemos que involucrar a todos los actores de la sociedad es fundamental para encontrar las mejores soluciones”.

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