Mejoró la lectura y el entendimiento de textos en las escuelas porteñas
La iniciativa en marcha está inspirada en un modelo desarrollado en Mendoza, que propone la evaluación de los estudiantes en tres momentos del año, con el objetivo de elaborar un diagnóstico del nivel de lectura y la comprensión de textos con el que comienzan 3° grado, una prueba intermedia y una final, como para poder determinar los progresos.
Dentro de las herramientas utilizadas, se destacan: los textos narrativos a partir de consignas cerradas que los/as alumnos/as deberán leer y responder por un lado en voz baja, y por otro, textos a ser leídos en voz alta para establecer el nivel de la fluidez y calidad de la lectura.
Otro elemento clave del Programa está relacionado con la capacitación a los docentes para obtener una adecuada intervención. Cabe señalar que desde el Ministerio de Educación Porteño se les brindan materiales de soporte enfocados en los docentes y los estudiantes para el avance con respecto a la fluidez y a la comprensión lectora en el transcurso de todo el año.
Participaron de esta capacitación 1171 docentes de escuelas estatales, 240 de escuelas privadas y 50 referentes de apoyo a la implementación de la iniciativa en los distintos establecimientos educativos.
Los Beneficios del Programa
-Brindar soporte a la totalidad de los estudiantes de acuerdo con las necesidades detectadas.
-Identificar a la brevedad posible a los alumnos con mayores requerimientos de apoyo, es decir, los que aún se encuentran no alfabetizados y aquellos que están en proceso de alfabetización.
-Realizar un seguimiento del progreso de cada uno de los estudiantes a lo largo del año.
A propósito de la importancia del Programa de Fluidez y Comprensión, el Jefe de Gobierno de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Horacio Rodríguez Larreta, precisó: “El Programa mejoró la lectura y la comprensión de textos en las escuelas, con resultados positivos en el 70% de los alumnos que participaron”.
Con respecto a las conclusiones registradas durante la prueba piloto llevada adelante en 2022, Rodríguez Larreta, precisó: “La mitad de los estudiantes de la Ciudad mejoraron el ritmo y la velocidad de lectura, y redujeron de forma significativa sus errores…Siete de cada diez estudiantes mejoraron la entonación y la expresividad en la lectura…Y también la gran mayoría mejoró los índices de comprensión de los textos, la conjugación de las frases y la aplicación de las reglas gramaticales”.
Es así como se decidió acercar el Programa a la totalidad de los chicos de 3° grado de las instituciones educativas estatales y privadas, con más de 25 mil estudiantes.
En otro tramo del mensaje compartido el transcurso de una recorrida por el Polo Educativo del Barrio Mugica, el JGCBA, expresó: “Cuando las cosas no funcionan, hay dos maneras de reaccionar…Esconder el problema o asumirlo…Patearlo para delante o resolverlo. Gritar y señalar culpables o hacerse cargo de las cosas…Quejarse o trabajar…Nosotros elegimos hacernos cargo, trabajar, pensar soluciones y armar equipos que resuelvan los problemas para cambiarle la vida a la gente”.
Por su parte, la Ministra de Educación, Soledad Acuña, manifestó:“En la Ciudad cambiamos la forma de enseñar a leer, porque para conseguir otros resultados, hay que hacer cosas diferentes…Lo que se necesita es tener un plan, la decisión política para llevarlo a cabo y la determinación de invertir recursos”.